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利用网络在平板电脑上做作业主要有四点好处： 　　首先，提高老师的工作效率。即便在周末、假期，老师都可以随时掌握学生的作业完成情况，并在家长群对没有完成作业的学生家长进行提醒。 　　第二，减轻老师批改负担。学生做好并提交平板电脑上的客观题之后，马上就能够知道对错，这样也减轻了老师批改作业的负担。 　　第三，及时汇总学生错题。快到期末的时候，老师可以从平板电脑里面调出每个学生平时练习和考试中的错题，分别发送到每个学生的账号里，学生可以针对错题集进行复习、提高，这个功能还是很赞的。 第四，升级模式提高趣味性。学生在平板电脑上做每门课程的题目都有升级模式，题目做得多、正确率高，级别升得更快、更高，特别是主动性强的学生愿意多做题目促进升级，提高了做题目的趣味性。

2017年8月29日

如何提升“教育第一资源”的核心竞争力?
近年来，深圳教育部门通过制度创新，不断完善校长、教师的梯队培养体系，加快名师培养步伐，充分发挥名师的辐射引领作用，使教师队伍的素质不断提高，涌现出一批又一批兼具教育情怀与智慧，勤于学习且勇于创新的优秀教师。
培养好校长，犹如抓住了队伍建设的“牛鼻子”
校长是一个学校的灵魂，校长的领导力直接决定了学校的未来发展方向。
在深圳，有一个“领导力提升”培训，专门针对校长。
从2015年暑期开始，市教育局组织全市700多名中小学校长开展为期3-5天的“领导力提升”封闭式培训。培训活动邀请了全国知名专家、校长，为深圳的校长们带来了专题分享和主题报告，为了提高学习效果，促进学习者发生多维而深刻的对话。培训期间，还特别邀请了金融界、企业界以及媒体界的“大咖”们，与深圳校长们进行跨界对话。

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市委教育工委书记、市教育局局长张基宏认为，学校要办好，关键在校长。培训是一个集中交流的平台，让校长们进一步开拓视野、提高水平、增进了解，进一步推动全市中小学校的优质特色发展，为深圳基础教育发展注入新动力。
北京师范大学教授陈锁明评价，培养校长就是在建设一所所优质学校，面对快速变化和转型发展的深圳，深圳校长最需要提升的就是领导力。深圳市教育局将“校长领导力提升”作为教师队伍建设的一项重点，确实是抓住了队伍建设中的“牛鼻子”。
校长领导力提升”只是校长队伍建设的其中一个缩影，教育部门推进校长梯队的培养，以形成“优秀中层干部—后备校长—副校长—校长—名校长”的校长梯队培养体系，并从校长评价模式入手，提升校长专业化水平。